Статья на тему «Создание дидактических материалов по учебному предмету биология при помощи сервисов Веб 2.0»

Борисевич Наталья Викторовна, учитель биологии и естествознания МАОУ «Гимназия 67» г. Нижнего Новгорода Нижегородской области

Создание дидактических материалов по учебному предмету биология при помощи сервисов Веб 2.0

Использование веб-сервисов в образовании позволяет по-новому выстраивать профессиональную деятельность учителя-предметника, при этом обеспечивая: выполнение требований ФГОС к использованию системно-деятельностного подхода.

Современные условия диктуют выполнение требований к использованию новейших технологий в обучении, основанных на реализации проектной деятельности, на дифференциации обучения, возможность организации совместной деятельности обучающихся в информационной образовательной среде; доступ к новому способу подготовки дидактических и методических материалов к урокам.

Проведем обзор некоторых сервисов, которые можно использовать преподавателю биологии в своей дидактической работе.

Calameo - это сервис для создания интерактивных презентаций в Интернете.

Это интерактивный электронный документ для чтения с компьютера. При работе с ним создается ощущение чтения бумажного документа: можно перелистывать страницы, отмечать интересные места, увеличивать масштаб изображения в журналах, брошюрах, каталогах, отчетах, презентациях.

Варианты использования:

Презентации удачных научно-исследовательских проектов обучающихся, созданные с помощью Calameo можно разместить на личном сайте педагога и транслировать как пример работы с одаренными детьми.

Очень эффектно и информативно выглядят отчеты о проведении предметных недель по биологии и экологии, а также проведении экологических акций и флэш-мобов. Например, проведение акции «Красивый школьный двор» включает в себя не только красочные фотографии о посадке цветов, стрижке кустарников, облагораживании территории гимназии, но содержит интервью ребят о происходящем событии, напутствия младшим школьникам, которые потом примут эту эстафету. Документ выглядит как настоящий журнал в электронном виде.

Если педагог диссеминируют свой инновационный опыт через СМИ, то с помощью данного сервиса можно прекрасно оформить публикации статей по дидактике, методике предмета. Данный сервис также подходит для публикации обучающих презентаций для подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.

Сервис Learning Apss.

Сайт содержит большое количество интересных интерактивных заданий. Задания создаются и редактируются в режиме онлайн. Для создания заданий используются различные шаблоны: «пазлы», «установи последовательность», «викторина с выбором правильного ответа» «заполни пропуски».

Задание «заполни пропуски» широко распространено в вариантах ВПР и ОГЭ по биологии.

Задание «Классификация». Распределение признаков объектов по группам. Такие задания встречаются в курсе биологии достаточно часто. Например, классификация растений и животных по систематическим группам, сравнение признаков организмов различных царств, распределение органов и тканей, сформированных из различных зародышевых листков и т.д.

Основная идея упражнений заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в привлекательной для них игровой форме.

Сервис Online Test Pad.

Сайт содержит галерею общедоступных интерактивных заданий, созданных пользователями данного ресурса. Все представленные в сервисе упражнения распределены по учебным предметам. Раздел биология представлен разнообразно и интересно. После прохождения теста обучающийся сразу же получает результат, выраженный в процентах и оценку по пятибальной шкале.

Quizizz в учебной работе по биологии.

Данный ресурс просто поражает своими возможностями. Любой тест, который есть в методической копилке учителя, можно разместить на данном сервисе. Можно в вопросы теста включать картинки, схемы, фотографии. Это является немаловажным фактором, так как в последнее время контрольно-измерительные материалы включают изображения различных биологических объектов. Также тесты могут быть разного уровня сложности и включать в себя от одного правильного варианта ответов до нескольких. Таким образом, учитель может реализовывать дифференцированный подход у обучению, обеспечивая базовый и повышенный уровень формирования различных предметных компетенций.

Данный сервис еще замечателен тем, что сам процесс прохождения теста выглядит как игра соревнование. Обучающимся дается старт с обратным отсчетом времени, учитывается не только правильный ответ, но время на него затраченное. После окончания теста – на компьютере учителя выстраивается рейтинг участников.

При помощи этого инструмента можно: провести игры и викторины; организовать соревнования; провести тест; провести домашнюю работу; предоставлять автоматическую обратную связь каждому ученику.

Выводы.

Проектирование учебных заданий с использованием социальных сетевых сервисов является эффективной технологией, которая значительно повышает уровень самостоятельности обучающихся, их познавательной активности, развивает критическое мышление, коммуникативные навыки, мотивацию к обучению, формирует навыки работы с различными видами информации.

Информационные источники:

Статья из интернета: https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-servisov-veb-v-obrazovanii-2836352.html

Статья из Интернета: <http://www.i2r.ru/static/512/out_23422.shtml>

Материалы семинара "Увлекательное путешествие в Веб2.нолию": http://webdvatravel.blogspot.com/2010/01/blog-post_24.html